ペットボトルデザイン（低学年クラス）
低学年クラス10月のカリキュラムは「ペットボトルデザイン」でした。
ペットボトルのラベルをデザインするのですが、
１／誰に飲んで欲しいのか？
２／その人に向けてのアピールポイントはなんなのか？
３／下描き（何枚描いても大丈夫。自分の納得いくまで考えてみよう！）
４／清書（ペンと色鉛筆でトレーシングペーパーに描きます）
５／イメージに合わせた液体を入れたペットボトルにラベルを巻き付けて完成！
という手順で行いました。
現役の美大生スタッフの考えてくれた課題だけに、デザインプロセスがとてもはっきりしています。
考えすぎて悩んでしまわないか、ちょっと心配でしたが、子どもたちは本当に自由な発想で、思いもつかない飲み物とそのラベルを考えて、我々を驚かせてくれました。
こだわる子は、キャップも商品の世界観を統一するためにアクリル絵具で塗ったりして、子どもなりに自分の感性をフルに働かせていることが伝わってきました。
指導スタッフやお友達とおしゃべりするうちに、どんどん発想が広がっていくこともあり、そういったところも、こうした教室ならではのいいところかなと思いました。
今回紹介するのは２年生の子どもたちの作品です。
中に入っているのは絵具やインクで色付けした水ですが、作者の意図を拾い上げてどんな素材を使うのか相談しながら作ったので、お茶やリンゴジュースのように透明感のあるもの、野菜ジュースのように不透明なものと、そこにもこだわりが表れています。
お迎えの時に「これは飲めるのですか？」と質問された保護者の方もいらっしゃいましたが、流石に即座に「無理です！」とお伝えしました。でも、本当に美味しそうに見えるのですから仕方ないですね。毎月そうですが、今回も気づきの多い課題でした。
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